jueves, 2 de abril de 2020

Geografía e Historia: Actividades a partir del 1 de Abril

Os avisamos de que ya se están empezando a colgar actividades de Geografía e Historia para más allá del 1 de abril (por ejemplo las de los grupos de Beatriz) y que todavía siguen colgadas las actividades anteriores.

Como siempre, os recordamos que esta es una Sección especial del Blog del Bilingüismo para dar más publicidad o más eco a la publicación de actividades para los alumnos durante el tiempo de cancelación de clases presenciales, pero que las actividades donde se vienen publicando es en la página web oficial del instituto, dentro de la sección de cada departamento

Y que en concreto las actividades del departamento de Ciencias Sociales están aquí.

Ahí figura un primer enlace a las actividades del 11 al 25 de marzo y debajo se están colgando las nuevas actividades para abril.




jueves, 26 de marzo de 2020

Cursos Online de Español en Instituto Cervantes

A petición del departamento de Lengua (cuya sección en la página web del centro os invitamos a visitar para ver todas las actividades organizadas con motivo de la emergencia del Coronavirus-Covid 19) os anunciamos los cursos gratuitos online de español del Insituto Cervantes .

Se trata de un curso de español en línea gratuito del instituto Cervantes para que nuestros alumnos procedentes de otros países puedan mejorar su castellano.

Dentro de la página web del instituto Cervantes podéis acceder si pulsáis sobre un recuadro azulón que hay a la derecha, pero alternativamente podéis entrar también directamente desde aquí si entráis a través del presente enlace.

LENGUA: Actividades del 26 de marzo al 3 de abril

ADVERTENCIA: esta es una Sección del Blog para publicitar las tareas durante las suspensiones de las clases por Corona Virus, no es más que una copia de la información original publicada en la página web oficial del centro. En caso de conflicto, prevalece la página oficial del centro.

Se está publicando la información en la página web oficial del centro, dentro de la sección de cada departamento, y la original del Departamento de Lengua está aquí. (dónde ya llevaba más tiempo publicado, donde hay más información y está todo muy organizado por grupos).


Ya se están empezando a publicar, dentro de esa Sección de Lengua, actividades a realizar a partir del 26 de marzo para algunos grupos. Con el fin de ofrecer un servicio alternativo de consulta en caso de sobrecarga de la web oficial en EducaMadrid copiamos aquí lo que figura al momento de publicación de esta entrada, pero en todo caso recordamos que tiene absoluta prioridad lo que ahí figura y que es el lugar de consulta válido (esto no es más que una copia como plan B).

Al momento de crear esta entrada, figuran las siguientes actividades a partir del 26 de Marzo:



Instrucciones para seguir trabajando en casa a partir del 26 de marzo. 
Debes hacer las siguientes tareas con tu libro de texto, escribiendo en tu cuaderno todo lo que corresponda. No es necesario copiar los enunciados, excepto en los casos en los que no puedas hacer nada del ejercicio. En esos casos, lo copiarás entero y pondrás una nota a lápiz indicando el problema. Página Tienes que 206 leer todo y hacer los ejercicios 1,2, 3 y 4. 207 leer todo y hacer los ejercicios 1,2, y 3. 22 y 23 hacer los ejercicios 4,5,6, 8 y 12, para lo que deberás buscar la información necesaria en la unidad 1 42 y 43 hacer los ejercicios 1,3, 4,5 y 8 y 12, para lo que deberás buscar la información necesaria en la unidad 2 Seguiréis recibiendo tareas por correo electrónico. Aquellos que no estéis aún en contacto conmigo escribidme a la dirección manuel.iesalmudena@gmail.com Saludos, Manuel

Instrucciones para seguir trabajando en casa a partir del 26 de marzo. Debes hacer las siguientes tareas con tu libro de texto, escribiendo en tu cuaderno todo lo que corresponda. No es necesario copiar los enunciados, excepto en los casos en los que no puedas hacer nada del ejercicio. En esos casos, lo copiarás entero y pondrás una nota a lápiz indicando el problema. Página Tienes que 211 leer todo y hacer los ejercicios 1 y 3. 222 leer. 223 hacer los ejercicios 1,2,3,4,5,6,7 y 10. 230 leer todo y hacer los ejercicios 1, 2 y 3. 230 leer todo y hacer los ejercicios 1, 2, 3 y 4. Seguiréis recibiendo tareas por correo electrónico. Aquellos que no estéis aún en contacto conmigo escribidme a la dirección manuel.iesalmudena@gmail.com Saludos, Manuel 

Instrucciones para seguir trabajando en casa a partir del 26 de marzo. Debes hacer las siguientes tareas con tu libro de texto, escribiendo en tu cuaderno todo lo que corresponda. No es necesario copiar los enunciados, excepto en los casos en los que no puedas hacer nada del ejercicio. En esos casos, lo copiarás entero y pondrás una nota a lápiz indicando el problema. Página Tienes que 211 leer todo y hacer los ejercicios 1 y 3. 222 leer. 223 hacer los ejercicios 1,2,3,4,5,6,7 y 10. 230 leer todo y hacer los ejercicios 1, 2 y 3. 230 leer todo y hacer los ejercicios 1, 2, 3 y 4. Seguiréis recibiendo tareas por correo electrónico. Aquellos que no estéis aún en contacto conmigo escribidme a la dirección manuel.iesalmudena@gmail.com Saludos, Manuel 


POR FAVOR, no dejéis de visitar la Sección de Lengua de la página web del instituto. Esa es la única fuente de información válida (esta es una sección de difusión para dar un camino alternativo de acceso y para que el alumnado pueda estar atento a las novedades, pero no alcanza a transmitir toda la información)

Actividades Biología del 26 de marzo al 3 de abril

Ya se están empezando a subir actividades telemáticas para los alumnos y alumnas del IES Nuestra Señora de la Almudena con motivo de la cancelación de las clases.

Casi todas están siendo subidas en la sección de Departamentos de la página web oficial del instituto, pero por si acaso puede ayudar encontrarlas copiadas en otra sección, mientras podamos vamos a copiarlas aquí.

Estas son las que se están publicando de momento dentro de la Sección de Biología. Las copiamos aquí abajo por si hubiera problemas con la conexión, pero en todo caso tiene que quedar claro que esto no es más que una copia de la fuente original.


ADECUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA A LAS MEDIDAS TOMADAS POR LA CONSEJERÍA DE SANIDAD COMO CONSECUENCIA DE LA SITUACIÓN Y EVOLUCIÓN DEL CORONAVIRUS (COVID-19), CON EFECTO DESDE EL 11 DE MARZO DE 2020. DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 

Tal y como ha anunciado la Comunidad de Madrid, la suspensión de las clases presenciales no supone la cancelación de la actividad de enseñanza y aprendizaje, por lo que se plantean actividades para continuar con dicha actividad de forma telemática. 

Las actividades están distribuidas por profesoras componentes del Departamento y los cursos que imparte cada una. Se actualizan actividades para el periodo comprendido entre el 26 de marzo y el 2 de abril. 

En principio, los criterios de calificación serán los mismos que están establecidos en la Programación del Departamento y que los alumnos conocen desde principio de curso. Si debido a las circunstancias fuera necesario adaptarlos, se les informará al respecto. 

Esta adaptación de la Programación se irá revisando en función de la evolución de la situación y de las indicaciones recibidas por parte de los organismos responsables. 

El Departamento de Biología y Geología desea que todos se encuentren bien. 

Profesora: Isabel María Rey Carmona. Biology and Geology

 1ºESO A, 3ºESOA y 4ºESOA. Biología y Geología 3ºB. Biología 2º Bachillerato. 

Las actividades del periodo anterior (publicadas en el otro documento, 11- 25marzo), una vez hayan sido realizadas, han de enviarse por correo electrónico o a través de Edmodo, siempre que sea posible, antes del 27 de marzo. Para cualquier duda, contacten al correo electrónico. Email de contacto:isabel.rey@educa.madrid.org/ profeisabelbiologia@gmail.com 

1º ESO A. BIOLOGY AND GEOLOGY. Edmodo; ryvdxg 
A través del correo electrónico y Edmodo se compartirán enlaces diversos a actividades y vídeos, así como presentaciones para el estudio de la unidad. 

A través de las mismas vías se resolverán dudas y se realizarán cuestionarios. 

Es importante el contacto por estas vías, siempre que sea posible. Se pueden mandar fotos de las tareas realizadas. 

Estudiad los contenidos correspondientes y realizad esquemas o resúmenes de los mismos. 

Unit 5. Getting to know our planet, the Earth. Pages 151-163 Pages 151: Draw figure 5.7. Soil formation process and figure 5.8.Soil horizons. Pages 152-153: Indicate 3 minerals or rocks and their importance. Pages 154-155: - What is the origin of the hydrosphere? - What functions does water have in a living thing? - What is so special about water? - Why is so important that ice float on liquid water? Page 157: - Indicate the total water proportion on Earth (sea water/ fresh water: ice, groundwater, surface, living things, atmosphere). You can make a chart or graphs. Pages 158-159: - What is the bioavailability of water? - Where do we find fresh water? Indicate proportions - Did you know? Page 159: create a chart. Pages 160-161: - Draw the water cycle and explain it. Pages 162-163: Activities: 20 (a and b) and 21 (a, b and c) 


3º ESO A. BIOLOGY AND GEOLOGY. Edmodo: 8jut23 

A través del correo electrónico y Edmodo se compartirán enlaces diversos a actividades y vídeos, así como presentaciones para el estudio de la unidad. 

A través de las mismas vías se resolverán dudas y se realizarán cuestionarios. 

Es importante el contacto por estas vías, siempre que sea posible. Se pueden mandar fotos de las tareas realizadas. Se deben estudiar los contenidos correspondientes y realizar esquemas o resúmenes de los mismos. Unit 5: The interaction function II. Pages 127-134. Make an index of the unit. Read de text on page 126. Page 127: Work with the text 2 and 3. Challenge 1(a, d and e). Page 128: Copy the scheme and table. Challenge. Page 129: Draw the Neurons and label it. Page 130: Draw the synapse and explain it Page 131: Make and scheme of the Nervous System. Pages 132 and 133: Draw the Brain and label it. Indicate functions. Activity 3. Page 134: Learning to be scientists. Unit 6: Reproduction and sexuality (go on). Pages 167-169. Puberty and hormones. Page 167: - List changes during the puberty. - Differences between the primary sexual characteristic and the secondary. Page 168: Activity 17. Think and Reflect. Page 169: Activity 19. 3º ESO B. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. ef7pd2 

A través del correo electrónico y Edmodo se compartirán enlaces diversos a actividades y vídeos, así como presentaciones para el estudio de la unidad. A través de las mismas vías se resolverán dudas y se realizarán cuestionarios. Es importante el contacto por estas vías, siempre que sea posible. Se pueden mandar fotos de las tareas realizadas. 

Se deben estudiar los contenidos correspondientes y realizar esquemas o resúmenes de los mismos. 

Unidad 5: La función de relación II. Páginas 127-134. Índice de la unidad. Lectura del texto de la página 126. Página 127: Te proponemos un reto. Página 128: Copiar el esquema y la tabla. Página 129: Dibujar la neurona con sus partes. Página 130: Dibujar el esquema de la sinapsis y explicar qué es. Página 131: Hacer el esquema de los componentes del Sistema Nervioso. Página 132 and 133: Hacer los dibujos del cerebro y cráneo con sus partes. Indicar las funciones. Actividad 3. Páginas 134: Aprendemos a ser científicos. Unidad 6: Reproducción y sexualidad. (Continuación). Páginas 167-169. Pubertad. Página 167: - Enumera los cambios en chicos y chicas durante la pubertad. - Explica las diferencias entre los caracteres sexuales primarios y secundarios. Página 168: Actividad 16. Piensa y reflexiona. Página 169: Actividad 18. 


4º ESO A. BIOLOGY AND GEOLOGY. Edmodo: t7t9xz 

A través del correo electrónico y Edmodo se compartirán enlaces diversos a actividades y vídeos, así como presentaciones para el estudio de la unidad. A través de las mismas vías se resolverán dudas y se realizarán cuestionarios. Es importante el contacto por estas vías, siempre que sea posible. Se pueden mandar fotos de las tareas realizadas. Se deben estudiar los contenidos correspondientes, se recomienda hacer esquemas o resúmenes de los mismos. 

Unit 7: Planet Earth and its history. Pages 168-177. Index of unit. Pages 168 and 169: Read text and answer the questions. Work with the text and challenge. Page 171: Activities 1, 2 and 3. Page 173: Activities 4, 5, 6 and 7. Page 177: Challenge and activities 10,11 and 12. BIOLOGÍA. 2º BACHILLERATO Edmodo: ijnmza A través del correo electrónico y Edmodo se compartirán enlaces diversos a actividades y vídeos, así como presentaciones para el estudio de la unidad. 

A través de las mismas vías se resolverán dudas y se realizarán cuestionarios. Es importante el contacto por estas vías, siempre que sea posible. Se pueden mandar fotos de las tareas realizadas. Se deben estudiar los contenidos correspondientes, se recomienda hacer esquemas o resúmenes de los mismos. Actividades unidad 17: Los microorganismos hasta página 378 (nº26). 



Profesora: Raquel Puerto Daza Morales. 

Biología y Geología 1º ESOC, 3ºESO A/C Programa, 4ºESOA Programa, Biología y Geología 1º Bachillerato, Ciencias de la Tierra y Medioambientales 2º Bachillerato. 

Email de contacto: raqueldazmor@gmail.com 


1ºC ESO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 

Puesto que seguimos en estado de alarma, vamos a ampliar las actividades, por tanto deberéis realizar las actividades de la Unidad 4: - Página 112: actividad 1. - Página 114: actividad 4. - Página 117: actividad 5. - Página 123: actividad 8. - Página 131: actividad 15 y 4. Me las podéis mandar al siguiente correo: raqueldazmor@gmail.com, antes de que acabe la semana y también las actividades que anteriormente os mandé. Gracias. 

3º ESO A/C BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

 Puesto que seguimos en estado de alarma, vamos a ampliar las actividades, por tanto deberéis realizar las actividades de la Unidad 4: - Página 99: actividad 2. - Página 104: actividad 5. - Página 105: actividad 7. - Página 114: Te proponemos un reto, la actividad a). Me las podéis mandar al siguiente correo: raqueldazmor@gmail.com, antes de que acabe la semana enviarme las actividades que anteriormente os mandé, así como el proyecto sobre las distintas enfermedades de los órganos de los sentidos, puesto que dadas las circunstancias que nos encontramos no podréis exponerlo, por tanto mandarme lo que tengáis hecho. Gracias. 

4º ESO A BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

 Puesto que aún se demora la vuelta a clase y con vosotros ya había acabado el temario de esta evaluación, debéis mandarme al siguiente correo: raqueldazmor@gmail.com el proyecto de la CIUDAD SOSTENIBLE, ya sé que era en grupo, así que cada uno me mandáis la parte que os tocaba y me indicáis el grupo al que pertenecéis, antes de que acabe la semana. Gracias. 

1ºA BACHILLERATO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. 

Puesto que seguimos en estado de alarma, deberéis mandarme al siguiente correo: raqueldazmor@gmail.com un resumen (tipo mapa conceptual)de las unidades 10 y 11 del libro de texto, puesto que habéis tenido estos días para leéroslas y fijar conceptos. Gracias. 2ºBACHILLERATO CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES ACTIVIDADES CTM Puesto que no se habían colgado las actividades que teníais que realizar durante estos días, ya que ahora sí que están expuestas debéis enviármelas al siguiente correo: raqueldazmor@gmail.com . Gracias. 

Profesora: Leire Muñoz García

Email de contacto: leirebiologia@gmail.com 

1ºESO B BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Actividades para los próximos días: 

1- Hacer las actividades del libro relacionadas con las algas y lo protozoos: actividad 5 de la página 117, actividad 3 de la página 118, actividad 6 de la página 119 y actividad 4 de la página 120. 

2- Continuar con el índice de nuestro cuaderno, desarrollando los puntos del apartado 3, titulado “MONERAS”, tal como solemos hacer en clase (resumido con guiones). Esta vez, los puntos más importantes coinciden con los del índice, los que tenéis copiados en el cuaderno como A, B, C, D y E. 

3- Acceder a EDMODO (plataforma a la que os ha mandado acceder la profesora de tecnología y ya deberíais tener cuenta). Una vez estéis en vuestra cuenta de EDMODO, darle a “añadir clase” y meted el siguiente código: qymnj5. Utilizaremos esta vía para ir explicando y corrigiendo todo.

4- Una vez corregido todo comenzaremos con el apartado de las “plantas” que quedó pendiente. Luigi buscará la forma de enviaros las clases y comunicarse con vosotros por EDMODO, por eso es tan importante que accedáis a la plataforma. 

PARA CUALQUIER DUDA, CONTACTAR CONMIGO AL CORREO ELECTRÓNICO, OS AYUDARÉ EN TODO LO QUE PUEDA. ¡TODOS A TRABAJAR!

miércoles, 25 de marzo de 2020

INGLÉS: Actividades del 26/Marzo al 3/Abril

ADVERTENCIA: esta es una Sección del Blog para publicitar las tareas durante las suspensiones de las clases por Corona Virus, no es más que una copia de la información original publicada en la página web oficial del centro. En caso de conflicto, prevalece la página oficial del centro.

Se está publicando la información en la página web oficial del centro, dentro de la sección de cada departamento, y la original del Departamento de Inglés está aquí. (dónde ya llevaba más tiempo publicado).

Actividades departamento de Inglés 26 marzo- 3 abril 

Alumnos de Susana Lorenzo (página 1) 
Alumnos de Eric Montejo (página 1) 
Alumnos de Álvaro Cerezo (página 2) 
Alumnos de Belén Sánchez (página 4) 
Alumnos de Natalia Pérez (página 6) 
Alumnos de Mar Rodríguez (página 7) 

Todas las actividades durante el periodo de suspensión de clases formarán parte de la calificación de la 3º evaluación. 

Trabajo para los alumnos de inglés de Susana Lorenzo 

Para cualquier duda los alumnos podrán ponerse en contacto con la profesora a través del correo electrónico institucional de Educa Madrid: susana.lorenzo@educa.madrid.org. 

Para conocer las nuevas actividades así como las respuestas a las actividades de las dos semanas anteriores, por favor, revisad el documento adjunto con el nombre “ACTIVIDADES GRUPOS SUSANA”. 

TRABAJO PARA LOS ALUMNOS DE INGLÉS DE ERIC MONTEJO - 

3ºB y 3ºC: redacción e-mail a un amigo (qué tal está, qué has estado haciendo estas semanas, cómo te sientes, qué vas a hacer las próximas semanas, etc. 100-120 palabras) 

Queda TOTALMENTE PROHIBIDO el uso de traductor. Cualquier redacción que tenga el más mínimo indicio de haber pasado por traductor quedará totalmente anulada. - 

4º Examen Cambridge 

Queda TOTALMENTE PROHIBIDO el uso de traductor. Cualquier redacción que tenga el más mínimo indicio de haber pasado por traductor quedará totalmente anulada. Los alumnos realizarán una práctica del examen de Cambridge en el archivo adjunto KET Test 1. El archivo contiene soluciones para la autocorrección. 

Se enviarán las dos tareas de writing por email al profesor. 

Entregar tanto esta actividad como los ejercicios que mandé para las 2 primeras semanas de cuarentena en archivo Word o foto al cuaderno a mi e-mail: ericmontejoberlingen@gmail.com. 

Serán evaluados para la calificación de la 3ª evaluación. 


1ºbach y 2ºbach distancia  planificación en la web. 




TRABAJO PARA LOS ALUMNOS DE INGLÉS DE ÁLVARO CEREZO 

2AB Sección Bilingüe -

Hay que completar los ejercicios de gramática del libro (UNIT 6) y enviar una foto al siguiente correo: alvaro.cerezoalberdi@educa.madrid.org

 -Hay que enviar también la foto de la redacción que se solicitó TELEWORKING or WORKING FROM HOME: Advantages and Disadvantages, según el modelo de For & Against essay de la página 79

-Habría que comenzar con el vocabulario y los Readings del Tema 7 (Before the Game & Heart Issues) Si alguien quiere ir comenzando con la gramática del Tema 7 puede hacerlo (porque eso será lo siguiente) pero de momento no es necesario. 

Ni que decir tiene que quien quiera irse adelantando con la gramática o cualquier otra cuestión puede ir haciéndolo y que atiendo las dudas por correo electrónico. 


2º PMAR (PMAR de 3º ESO) 

- Hay que enviar foto de la redacción indicada en la anterior entrega (Email informal a un amigo contando tus problemas -por supuesto, debe ser todo inventado, no circunstancias reales, para preservar vuestra intimidad) 

.- Hay que escuchar el CD del libro para escuchar las partes de Speaking (pág 66) y Listening (pág 63) de esta unidad 6. 

- Email de contacto: alvaro.cerezoalberdi@educa.madrid.org 

3ºA (SECCIÓN BILINGÜE)

-Hay que completar los ejercicios de gramática del libro (UNIT 7) y enviar una foto al alvaro.cerezoalberdi@educa.madrid.org 

-Hay que enviar también la foto de la redacción que se solicitó del Tema 7: Crítica / Recomendación de un libro según el modelo de la página 93 

-Habría que comenzar con el vocabulario y los Readings del tema 8 (SURVIVING DISASTER) Si alguien quiere ir comenzando con la gramática del Tema 8 puede hacerlo (porque eso será lo siguiente) pero de momento no es necesario. 

Ni que decir tiene que quien quiera irse adelantando con la gramática o cualquier otra cuestión puede ir haciéndolo y que atiendo las dudas por correo electrónico. 

Podéis ver este vídeo https://www.youtube.com/watch?v=PHogKxOgUdk para entender mejor la gramática del tema 7 



4ºABC (Grupo PET-Álvaro) 

Debido a las características de este curso, es prioritario el trabajo de preparación del examen de Cambridge. 

He enviado por email a varios de los alumnos (los que ya se han puesto en contacto) una serie de links para preparar SPEAKING, LISTENING Y WRITING

Reproduzco lo enviado aquí abajo y os recuerdo que podéis contactar conmigo por correo electrónico.


WRITING PET: lo más importante es que leáis en esta página como se hacen los distintos writings del PET. No todos los writings son iguales y cada uno puntúa de distintas maneras. 

Si no cumplís con las características de los textos obtendréis una puntuación muy baja y si seguís cada una de las características obtendréis una puntuación alta, así que no dejéis de seguirla que son una receta segura para el éxito. 

Aquí podéis leer sobre los distintos tipos de texto del PET (en español): https://kseacademy.com/cambridge/b1-preliminary-pet/writing/ 

Aquí tenéis como hacer una bien una narración-historia (en inglés): https://kseacademy.com/cambridge/b1-preliminary-pet/writing/story/ 

Aquí tenéis como hacer una bien un email (está en inglés): https://kseacademy.com/cambridge/b1-preliminary-pet/writing/email-english/ 

LISTENING: Podeís trabajar todos los listenings que estábamos trabajando en clase gracias a estos vídeos. En ellos se ve tanto el formulario a rellenar como los audios. 

https://www.youtube.com/results?search_query=b1+preliminary+for+schools+trainer+1+for+th e+revised+2020+exam 

Entiendo que tenéis que compaginar ahora muchas asignaturas, así que como vosotros veáis, pero cuantos más listenings hagáis, mejor os va a salir el examen del PET.

Podéis aprovechar no sólo este periodo de encierro sino también el que se pueda tener que dar con motivo de la Semana Santa, en que, con un poco de suerte, no tendréis que entregar tantas cosas para tantas asignaturas. 

SPEAKING: afortunadamente durante este curso hemos practicado un montón la entrevista para que le perdáis el miedo, y lo habéis ido haciendo mejor y mejor, pero os pueden venir muy bien vídeos como este para recordar como es el examen y ver como lo hacen los alumnos que lo hacen bien.https://www.youtube.com/watch?v=QwlBZc9MrJA 

También os aconsejo ver todos los tutoriales que podáis en YouTube con trucos para el speaking, como este de como describir una foto: 

https://www.youtube.com/watch?v=ihIQ8_- 49Fo 

o este sobre cómo hablar de tus hobbies : 

https://www.youtube.com/watch?v=hoyhPZDp3dE 

o este para describir tu casa:https://www.youtube.com/watch?v=kzkEGEjkb30 

o este de como describir personas:   https://www.youtube.com/watch?v=7bdRcIpN1jU 

(hay muchísimos que os pueden ser muy útiles): 

Además el visionado de estos videos que os pongo os viene bien para acostumbraros a otros acentos y entonaciones: 

https://www.youtube.com/watch?v=kzkEGEjkb30&list=RDCMUCNbeSPp8RYKmHUliYBUD izg&start_radio=1&t=16 

Actividades departamento de Inglés 26 marzo- 3 abril 4 
TRABAJO PARA LOS ALUMNOS DE BELÉN SÁNCHEZ 

Correo institucional: bsanchezalbaladejo@educa.madrid.org GRUPOS: 

La editorial Burlington ofrece la posibilidad para los alumnos de utilizar el libro de manera interactiva, tras inscribirse se pueden escuchar los audios y ver los vídeos de gramática del libro. Si son menores de 14 años debe ser un adulto el que se inscriba por ellos. Se adjuntan instrucciones de la editorial en el documento “RegistroISandWordAppSpanish”. 

1º B y 1º C - ESO 
Durante esta semana vamos a finalizar la unidad 5 y a iniciar la unidad 6, en esta última vamos a repasar vocabulario relacionado con animales y a ver cómo comparar adjetivos y el grado superlativo del mismo. 

Actividades a realizar en casa: 

Unidad 5: Página 71. Safety rules. Exercises 1 y 2 Página 72. Translate into Spanish. 

Unidad 6: Página 74: Leer el texto y hacer las actividades: 1, 2 y 5 Página 85: Copiar y traducir el vocabulary list. 

Ver el vídeo sobre la formación de la comparación de los adjetivos del siguiente enlace https://youtu.be/TG9Sg7bPRSU (puedes ponerlo con subtítulos) 

A continuación, leer el cuadro de reglas gramaticales de la página 75 del libro y hacer los ejercicios del 1 al 8 de las páginas 151 y 152. página 75: exercises 6,7, 8 y 10. página 76: exercises 1, 2, 3 y 4 

Formas de presentación o entrega: Dado que muchos de los alumnos no disponen de medios informáticos adecuados para entregar dicho material, se acordó la entrega por escrito en papel de las actividades a realizar en casa a la vuelta a las clases. 

De todas formas los alumnos pueden enviar las actividades a la dirección de correo de la profesora. 



2º C - ESO Seguimos con la unidad 3 y comparando cosas 

Actividades a realizar en casa: Actividades departamento de Inglés 26 marzo- 3 abril 5 

Sobre la unidad 3: Página 37- Comparing things (ver cuadro de explicación gramatical, se puede consultar el siguiente vídeo para aclarar el contenido: https://youtu.be/0N9ICU0GzYM Página 147: ejercicios del 8 al 11 Página 37: ejercicios 5,6 y 7 Página 38: ejercicios 1, 2 y 3 Página 39: ejercicio 10 Los alumnos que cuentan con un cuaderno proporcionado por el profesor y que estaban realizando las fichas, deben continuar realizando las actividades del mismo, estudiando el vocabulario y la conjugación de los verbos. 

1º PMAR Seguimos con la unidad 3 y comparando cosas Actividades a realizar en casa: 

Sobre la unidad 3: Página 37- Comparing things (ver cuadro de explicación gramatical, se puede consultar el siguiente vídeo para aclarar el contenido: https://youtu.be/0N9ICU0GzYM Página 147: ejercicios 5, 6 y 7 Página 37: ejercicios 4, 5 y 6 Página 38: ejercicios 2, 3 y 4 Página 39: ejercicio 10 Formas de presentación o entrega: 

Dado que muchos de los alumnos no disponen de medios informáticos adecuados para entregar dicho material, se acordó la entrega por escrito en papel de las actividades a realizar en casa a la vuelta a las clases. 

De todas formas los alumnos pueden enviar las actividades a la dirección de correo de la profesora. 



Actividades departamento de Inglés 26 marzo- 3 abril 6 
TRABAJO PARA LOS ALUMNOS DE INGLÉS DE NATALIA PÉREZ 

Los alumnos podrán contactar con la profesora, a través del blog (englishcorneralmudena.blogspot.com.es) , o del siguiente correo: natalia.iesalmudena@gmail.com 


2º ESO B programa:
 - Los alumnos y alumnas enviarán a la dirección de email de la profesora sus vídeos “20 facts about me”. Se evaluará este trabajo como examen oral (speaking). 
- Se repasará la unidad 7 (present perfect). 
- Se comenzará con el vocabulario de la unidad 8 (FOOD & FITNESS). Página 102. Lectura dl artículo “Athletes: Food for Thought”. Búsqueda del significado de las palabras en rojo. Ejercicios 2,3,4. Se enviará una foto del cuaderno donde se han realizado los ejercicios. NO SE COPIA EL ENUNCIADO NI LAS FRASES, SOLO LA RESPUESTA. 
- Lectura del texto “the food of champions” página 104. Ejercicios 3, 4, 5. Se enviará una foto del cuaderno donde se han realizado los ejercicios. NO SE COPIA EL ENUNCIADO NI LAS FRASES, SOLO LA RESPUESTA. 
- Redacción: What’s your favourite food? Why? (60 palabras). Explicar cuál es el tipo de comida preferida, por qué, cuántas veces la comes a la semana, si sabes cocinarla, quién te enseñó a cocinarla… Se enviará una foto del cuaderno donde se ha realizado la redacción. 

4º ESO A/C KET 
Los alumnos mandarán foto de las tareas anteriores al email de la profesora. 
Preparación KET: 
- Los alumnos realizarán una práctica del examen de Cambridge en el archivo adjunto KET Test 1. El archivo contiene soluciones para la autocorrección.
 - Se enviarán las dos tareas de writing por email a la profesora. POR FAVOR, HACEDLO SIN USAR NINGÚN DICCIONARIO NI TRADUCTOR, NO TIENE SENTIDO, YA QUE EN EL EXAMEN NO LO PODÉIS USAR. 1º BACH B: 
- Los alumnos y alumnas enviarán por correo la redacción corregida o una foto de la redacción corregida : Do you think humanitatian organisations are important today? Justify your answer. 
- Comenzamos unit 5: página 58 lectura y comprensión del vocabulario del ejercicio 2. Página 59: ejercicios 3, 4, 6, 7. NO SE COPIA EL ENUNCIADO NI LAS FRASES, SOLO LA RESPUESTA. - Reading: página 60-61. Lectura del texto y ejercicios 2, 5. 
- Vocabulary página 64. Lectura y comprensión del vocabulario. Ejercicio 2. 
- MODAL VERBS: Para la explicación se podrá acudir a la siguiente entrada del blog de la profesora, donde hay explicaciones en inglés, vídeo en español y ejercicios con soluciones: http://englishcorneralmudena.blogspot.com/search/label/modal%20verbs 2ºB Bachillerato 
- Se han colgado las respuestas a los 4 textos EVAU anteriores en el blog (englishcorneralmudena.blogspot.com). 
- Los alumnos deberán enviar por mail las dos redacciones anteriores a la profesora. 
- Los alumnos realizarán 4 nuevos textos EVAU que se han colgado en el blog. Estos textos contienen las respuestas para la autocorrección. 

- De las cuatro redacciones posibles (una por cada texto) elegir dos y enviarlas a la profesora por mail. 

Actividades departamento de Inglés 26 marzo- 3 abril
TRABAJO PARA LOS ALUMNOS DE INGLÉS DE MAR RODRÍGUEZ 

Los alumnos podrán contactar con la profesora a través del siguiente correo: ies.almudena.madrid@educa.madrid.org 

2ºA BACH: 

- Se han colgado las respuestas a los 4 textos EVAU anteriores en el blog (englishcorneralmudena.blogspot.com). 

- Los alumnos deberán enviar por mail las dos redacciones anteriores a la profesora. 

- Los alumnos realizarán 4 nuevos textos EVAU que se han colgado en el blog. Estos textos contienen las respuestas para la autocorrección.

 - De las cuatro redacciones posibles (una por cada texto) elegir dos y enviarlas a la profesora por mail.

miércoles, 18 de marzo de 2020

Preparación de Exámenes de Cambridge - Preliminary B1 (PET): Speaking, Listenings, Writing

ADVERTENCIA: esta es una Sección del Blog para publicitar las tareas durante las suspensiones de las clases por Corona Virus, no es más que una copia de la información original publicada en la página web oficial del centro. En caso de conflicto, prevalece la página oficial del centro.

Se está publicando la información en la página web oficial del centro, dentro de la sección de cada departamento, y la original del Departamento de Inglés está aquí. (dónde ya llevaba más tiempo publicado).



Esta es una entrada dedicada únicamente a aquellos alumnos que están en 4ºESO preparando el examen de Cambridge - Preliminary B1 (PET) pero su contenido puede ser útil tanto para aquellos que estén pensando preparar este examen en el futuro como para los que están preparando otros exámenes de Cambridge y les pueda ser inspirador en su preparación.

Esta hecha a partir de unas notas que se han enviado a los alumnos de 4ºESO grupos ABC que preparan el examen PET o Preliminary B1 y que han facilitado el email a su profesor (Álvaro). 

Este contenido aparecerá también en una futura entrada cuando se publiquen los contenidos a estudiar en las próximas semanas, pero para aquellos alumnos que no desean demorar la preparación del examen por sus problemas de horario y organización, los adelantamos aquí. Cubren tres partes fundamentales del examen de Cambridge: SPEAKING, WRITING y LISTENING:


WRITING PET: lo más importante es que leais en esta página como se hacen los distintos writings del PET. No todos los writings son iguales y cada uno puntúa de distintas maneras. Si no cumplís con las características de los textos obtendreís una puntuación muy baja y si seguís cada una de las características obtendreís una puntuación alta, así que no dejeis de seguirla que son una receta segura para el éxito.

Aquí podéis leer sobre los distintos tipos de texto delPET (en español): https://kseacademy.com/cambridge/b1-preliminary-pet/writing/

Aquí tenéis como hacer una bien una narración-historia (en inglés): https://kseacademy.com/cambridge/b1-preliminary-pet/writing/story/

Aquí tenéis como hacer una bien un email (está en inglés): 


LISTENING: Podeís trabajar todos los listenings que estábamos trabajando en clase gracias a estos vídeos. En ellos se ve tanto el formulario a rellenar como los audios.

Entiendo que tenéis que compaginar ahora muchas asignaturas, así que como vosotros veais, pero cuantos más listenings hagáis, mejor os va a salir el examen del PET

Podeís aprovechar no sólo este periodo de encierro sino también el que se pueda tener que dar con motivo de la Semana Santa, en que, con un poco de suerte, no tendréis que entregar tantas cosas para tantas asignaturas.

SPEAKING: afortunadamente durante este curso hemos practicado un montón la entrevista para que le perdáis el miedo, y lo habéis ido haciendo mejor y mejor, pero os pueden venir muy bien vídeos como este para recordar como es el examen y ver como lo hacen los alumnos que lo hacen bien.https://www.youtube.com/watch?v=QwlBZc9MrJA

También os aconsejo ver todos los tutoriales que podais en youtube con trucos para el speaking, como este de como describir ima una foto: https://www.youtube.com/watch?v=ihIQ8_-49Fo 

o este sobre como hablar de tus hobbies : https://www.youtube.com/watch?v=hoyhPZDp3dE
o este para describir tu casa:https://www.youtube.com/watch?v=kzkEGEjkb30
o este de como describir personashttps://www.youtube.com/watch?v=7bdRcIpN1jU

(hay muchísimos que os pueden ser muy útiles): 

Además el visionado de estos videos que os pongo os viene bien para acostumbraros a otros acentos y entonaciones:



LENGUA: PLAN DE TRABAJO HASTA EL 26 DE MARZO 2020 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

ADVERTENCIA: esta es una Sección del Blog para publicitar las tareas durante las suspensiones de las clases por Corona Virus, no es más que una copia de la información original publicada en la página web oficial del centro. En caso de conflicto, prevalece la página oficial del centro.

Se está publicando la información en la página web oficial del centro, dentro de la sección de cada departamento, y la original del Departamento de Lengua está aquí. (dónde ya llevaba más tiempo publicado).



PLAN DE TRABAJO HASTA EL 26 DE MARZO 2020 DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

IES NTRA. SRA. DE LA ALMUDENA

1º ESO 1º ESO A / IRENE:
1. Pág. 143: ejercicios 3, 4, 5.
2. Pág. 144: estudiar preposiciones, conjunciones e interjecciones .
3. Pág. 145: ejercicios 6, 7, 8 y 9.
4. Pág. 147: estudiar normas de uso de “ll / y” y ejercicios 1, 2, 3, 4.
5. Autodictados: tienen que hacer 4 dictados y después autocorregirlos. (Hemos explicado en clase cómo hacerlos).
6. Crear una versión en verso de un cuento infantil conocido siguiendo el modelo de los que vimos en clase el último día.

Cuando volvamos a las aulas, se comprobará que estas actividades hayan sido realizadas por todos los alumnos del grupo y se corregirán en clase. Si es necesario, se publicarán más ejercicios en la página web del centro. Además, los alumnos pueden contactar conmigo a través del correo electrónico publicado en la misma página. irenedelengua@gmail.com

MANUEL/

1º B:
Instrucciones para trabajar en casa durante los días en los que permanezca cerrado el instituto. (Recordatorio de lo que se explicó en clase ayer)
Debes hacer las siguientes tareas con tu libro de texto, escribiendo en tu cuaderno todo lo que corresponda.
No es necesario copiar los enunciados, excepto en los casos en los que no puedas hacer nada del ejercicio. En esos casos, lo copiarás entero y pondrás una nota a lápiz indicando el problema.
Página
Tienes que
166 leer todo y hacer los ejercicios 1,2, 3 y 5. 167 leer todo y hacer los ejercicios 1,2 y 3.
178 leer. 179 hacer los ejercicios 1,2, 3, 4, 5, 6 y 7. 186 leer todo y hacer los ejercicios 1,2, y 3.
187 leer todo y hacer los ejercicios 1,2, y 3. 198 leer.
199 leer todo y hacer los ejercicios 1,2, 3 y 5.

En los próximos días os mandaré lecturas en PDF y otras propuestas de trabajo.

Recordad que, de momento, estaremos así hasta el día 26, por lo que se trata de organizar el trabajo para que cada día dediquéis un rato a la asignatura. Saludos, Manuel
manuel.iesalmudena@gmail.com

1º. ESO C/LAURA
-pág. 103:
 a) Lee la lectura
 b) ejercicios 1, 2, 3.
 c) Dictado del primer párrafo de la lectura.
 d) Copia el segundo párrafo y subraya los adjetivos calificativos.
 e) Transforma los adjetivos calificativos en grado positivo en comparativos de inferioridad y superlativo absoluto.
-pág. 113: actividades 1 y 2. -pág. 114: lee el texto del epígrafe 2 y actividades 3 y 4.
-Describe con detalle la habitación en la que te encuentras.
 -pág.115: lee el texto y actividades a), b), c), d), e) y f).
-pág.116: ej.1 a), b), c), d), e), f) Ej. 3 a), b), c), d), e), f)
lauraserprof@hotmail.com

2º. ESO 2º A y C/ MANUEL:
Instrucciones para trabajar en casa durante los días en los que permanezca cerrado el instituto. (Recordatorio de lo que se explicó en clase ayer)
Debes hacer las siguientes tareas con tu libro de texto, escribiendo en tu cuaderno todo lo que corresponda.
No es necesario copiar los enunciados, excepto en los casos en los que no puedas hacer nada del ejercicio. En esos casos, lo copiarás entero y pondrás una nota a lápiz indicando el problema.
Página Tienes que
184 leer.
185 hacer los ejercicios 1 a 4; 6, 8 y 11.
190 leer todo y hacer los ejercicios 1 y 2.
191 hacer los ejercicios 1 y 2.
195 leer todo y elaborar una serie de esquemas en los que reúnas toda la información sobre literatura que aparece en las 12 unidades del libro.
210 leer todo y hacer los ejercicios 1,2, y 3.

En los próximos días os mandaré lecturas en PDF y otras propuestas de actividades.

Recordad que, de momento, estaremos así hasta el día 26, por lo que se trata de organizar el trabajo para que cada día dediquéis un rato a la asignatura. Saludos, Manuel manuel.iesalmudena@gmail.com

2º ESO B/IRENE:

El viernes 27 haremos un examen de todo lo que está explicado sobre sintaxis, por lo tanto, la primera actividad para estos días es el repaso y estudio de lo que entrará en ese examen.

1. Lectura de la pág. 126 y ejercicios de comprensión (pág. 127) 1, 2, 3, 4, 5 y un resumen de la lectura.
2. Lectura de la pág. 146 y ejercicios de comprensión (pág. 147) 1, 2, 3, 4, 5, 6 y un resumen de la lectura.
3. Pág. 178: ejercicios 1, 2
4. Pág. 190: análisis completo de las oraciones del ejercicio 1.
5. Pág. 196: análisis completo de las oraciones del ejercicio B
6. Pág. 206: ejercicio 4
7. Pág. 207: ejercicios 7, 9, 10.
8. Pág. 217: análisis completo de las oraciones del ejercicio 8.
9. Pág. 188: repasar la teoría de las oraciones pasivas
10. Pág. 189: ejercicios 5 y 6.

Cuando volvamos a las aulas, se comprobará que estas actividades hayan sido realizadas por todos los alumnos del grupo y se corregirán en clase. Si es necesario, se publicarán más ejercicios en la página web del centro.

Además, los alumnos pueden contactar conmigo a través del correo electrónico publicado en la misma página. irenedelengua@gmail.com



3º ESO 3º.A/Helena:

Los alumnos de 3º A tienen que estudiar el tema 7 del libro de texto, explicado en clase, y que incluye los siguientes puntos:
- La literatura medieval, página 133
- La lírica tradicional o popular, página 134
- El mester de juglaría: la épica, página 135
- El Cantar de Mio Cid (incluido el cuadro “Importante”), página 135
- La poesía culta, página 136
- La lírica trovadoresca y el amor cortés, página 136
- El mester de clerecía (Gonzalo de Berceo, Milagros de Nuestra Señora, y Arcipreste de Hita, Libro de buen amor), página 136
- Don Juan Manuel: El conde Lucanor, página 137
- El teatro medieval, página 137

Además, el estudio del tema 7 deberá ir acompañado de la realización de los ejercicios siguientes: - Ejercicios 1, 2, 3 y 4, página 129
- Ejercicios 1 al 14, página 131
- Ejercicio 5, página 135
- Ejercicios 1 al 12, página 138
- Ejercicios 1, 2 y 3, página 139
- Actividades finales, página 142 y 143

Para cualquier duda o corrección de los ejercicios, los alumnos pueden escribir a la dirección: almudenalenguabachillerato@gmail.com


3º ESO B (Irene):

1. Haremos el examen de figuras retóricas el primer día que volvamos a las aulas, así que la tarea principal es estudiar la materia sobre la que se preguntará.
2. Acabar la hoja de reconocimiento de figuras retóricas que estábamos haciendo en clase.

Los alumnos de este grupo deberían ponerse en contacto conmigo a través del correo electrónico que aparece en la página para que pueda enviarles más actividades. (irenedelengua@gmail.com).

Se publicarán más actividades en esta misma página para que puedan seguir practicando.

 3º ESO C /LAURA
-pág. 147: lectura y ej.1 y 2.
-pág.149: ej. Del 1 al 10 incl.
-resúmenes: epígrafe 2, pág. 151 y activ. 4./ pág. 152: resumen epígrafe 3 y ej. 5/pág.153: resumen epígrafe 4 y ej. 8 a) y 8 c) /pág.154: ej.9 a), b),c),d)/ pág.155: resumen epígrafe 5 y ej.6 de la pág.161. lauraserprof@hotmail.com

4º ESO 4º. Eso A/C/ INÉS:
La profesora mantiene contacto con sus alumnos por su plataforma.

4º. B/Laura:
-Resume la literatura págs.. 100-106.
-pág. 101: ejs. 1, 2, 3, 4. -pág. 107: ejs. 18 a), b), c),d)
-pág. 108: extraer las figuras estilísticas del poema.
-Pág. 109: actividades de la 1 a la 10.
-redacción de la pág. 109.
-Completa las gotas de la pág. 92 y 103 y realiza el análisis morfológico y sintáctico de cada una. lauraserprof@hotmail.com

1º BACHILLERATO

 1º. Bach A y B/INÉS: La profesora mantiene contacto con sus alumnos por su plataforma.

1º. Bach B, Literatura Universal/Helena:
Los alumnos de Literatura universal tienen que estudiar los temas 7 y 8 del libro de texto, apoyándose en los resúmenes entregados en clase. Además, tienen que leer los textos de cada tema y realizar los correspondientes ejercicios que los acompañan. Por otra parte, tienen que completar la lectura del libro de lectura obligatoria de esta evaluación (Orgullo y prejuicio o Frankenstein).

Para cualquier duda, pueden escribir a la dirección: almudenalenguabachillerato@gmail.com

2º. BACHILLERATO 2º bach A/Laura:

-Aparte del comentario fotografiado y mandado por grupo Whatsapp,
-pág.239: actividades 1 al 6.
-pág. 243: act. Del 7 al 11.
-pág. 247: act. Del 12 al 18.
-pág. 115: act. Del 1 al 7.
-Seguir analizando oraciones de la lista y envíos posteriores por correo electrónico o grupo Whatsapp. lauraserprof@hotmail.com

2º. Bach B/ Irene:

Los alumnos ya están recibiendo información e instrucciones de trabajo y estudio a través del correo electrónico, como se ha ido haciendo de manera habitual a lo largo del curso.

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